L'Intelligence Artificielle dans l'Enseignement Supérieur Marocain : Entre Opportunités Pédagogiques et Enjeux Éthiques

🔹Introduction :

L'avènement des technologies d'intelligence artificielle générative suscite des transformations profondes dans le paysage académique marocain. Une étude récente menée par l'UM6P révèle que 38% des étudiants utilisent désormais ces outils, avec des disparités notables entre établissements (55% dans les grandes écoles contre 30% dans les universités publiques marocaines).

🔹Cadre d'Utilisation Académique L'analyse des pratiques étudiantes permet d'identifier trois usages principaux :

1. Support d'apprentissage (45%) : explication de concepts complexes, génération d'exercices complémentaires.

2. Aide à la rédaction (30%) : reformulation, correction linguistique.

3. Recherche documentaire (25%) : identification et synthèse de sources.

🔹Enjeux Éthiques et Réglementaires Plusieurs cas de dérives ont été documentés :

· Plagiat académique (22% des travaux analysés à l'ENSIAS).

· Génération de données fictives (cas avéré à l'Université Sidi Mohamed Ben Abdellah).

🔹 Violations de confidentialité (3 cas signalés à l'UM5).

Perspectives Institutionnelles Le Ministère de l'Éducation Nationale prépare un cadre réglementaire articulé autour de :

1. Transparence : obligation de citation des outils utilisés.

2. Validation humaine : maintien du contrôle académique.

3. Formation : intégration de modules sur l'éthique numérique.

🔹Initiatives Prometteuses Plusieurs établissements innovent :

·  L'UM6P développe une plateforme d'IA arabisée.

·  L'ENSIAS a mis en place un comité d'éthique numérique.

·  L'EMSI organise des ateliers pratiques sur les bonnes pratiques.

Conclusion L'intégration de l'IA dans l'enseignement supérieur marocain nécessite une approche équilibrée, combinant innovation pédagogique et garde-fous éthiques. Comme le souligne le Pr. A.D (UM6P), "Ces outils représentent une opportunité majeure, à condition d'en maîtriser les risques".

Références

·  Ministère de l'Éducation Nationale (2024). Projet de cadre réglementaire sur l'IA

·  UM6P (2024). Enquête sur les usages pédagogiques de l'IA.

·  ENSIAS (2023). Rapport sur les cas de plagiat académique. Auteur : H- L